вчера был ещё один день...
после него, возвращаясь вечером домой на метро, я долго думала, как всегда... о психологии, которая чаще всего волнует мой мозг, а именно, о том, что думают и чувствуют люди, когда ставят себя на ступеньку выше, чем кто-то, когда в них проявляется жестокость и идиотизм. а происходит это постоянно, ежедневно, ежечасно, чуть ли не ежеминутно. что у них внутри, как? хм. удивительное дело... я опять убедилась, что в институте у меня друзей нет))), есть только приятели, знакомые и те, на кого стоит ровняться.
вчера продолжила пробовать жить и поступать так же, как поступают со мной. хамить, стебаться, игнорировать. и что ты думаешь? мне понравилось играть в эту игру, играть не в себя)) быть не собой. мне понравилось... при общении не привязывать людей к себе железным канатом, а отшвыривать их на дальние расстояния . мне понравилось,ощущение свободы от роли ослихи и вечного выручалы на все случаи жизни, мне понравилось ощущение того, что и я могу подвести, как тонкая соломенка, ощущение безразличной стервочки.....
испытав на себе всё это, я поняла,... что подружки сейчас не коим образом не привязаны друг другу( разве, что если они участься вместе и живут недалеко, чтобы все беды учёбы делить на двоих). они соперницы, но не сестры. вчера, например, обидев свою очередную приятельницу, которая задрав нос и надув губы отбилась от нашей стаи и зашагала домой в одиночку, эти самые подруги не стали долго разглогольствовать на эту тему, а перебрались быстренько к тому разговору, что им интересен. а завтра? вот интрересно.))) они над ней стебнулись, она обиделась... и что ты думаешь. завтра опять чмок в щёку на глазах у остальных идиоток, и вроде бы так и надо. ничего не произошло. все счастливы: никто не чувствует себя виноватым и никто - обидевшимся. а эти чмоки? которыми осыпают подружки-стервочки друг друга при встрече и прощании,ради показухи... выходит, что они чмокают своих приятельниц чаще, чем любимых и дорогих им людей, родителей, например.
что и говорить. это происходит повсеместно. у людей ушло чувство вежливости к другому человеку. я только сейчас это принимаю как есть. до этого мне было очень тяжело смириться с этой непростой действительностью. я много читала статей по психологии на эту тему, смотрела передач, фильмов. обосабливалась от людей. плакала..... было очень трудно это принять в общем.
но. теперь. пережив это. я понимаю. жизнь или затопчет тебя - или сделает таким как все.
вторник, 17 марта 2009 г.
Шесть законов влияния
Законы психологии управления проявляются во взаимодействии людей, в межличностных отношениях и в групповом поведении. Они действуют вне зависимости от того, знаем мы их или не знаем, осознаем или нет. К сожалению, некоторые руководители учитывают наличие данных законов лишь на интуитивном уровне. Можно ли в этом случае говорить об успешном управлении? Едва ли. Конечно, производство будет развиваться, преодолевая действие систем, которые не соответствуют законам управления. Но какова цена такого преодоления?
Основными законами психологии управления (управленческой деятельности) являются:
1. Закон неопределенности отклика.
2. Закон неадекватности взаимного восприятия.
3. Закон неадекватности самооценки.
4. Закон искажения информации.
5. Закон самосохранения.
6. Закон компенсации.
Рассмотрим каждый из этих законов отдельно.
Закон неопределенности отклика
Его можно назвать законом зависимости внешних воздействий от внутренних психологических условий (структур). Этот закон основывается на психологических явлениях - апперцепции и наличии стереотипов сознания.
Апперцепция - зависимость восприятия от прошлого опыта субъекта.
Стереотипы сознания - устойчивые мнения, оценки, суждения, которые неточно и неполно отражают окружающую действительность и влияют на поведение, создавая явные или скрытые коммуникационные барьеры.
Как действует этот закон? Разные люди в разное время могут качественно по-разному реагировать на одинаковые воздействия. На банальную грубость в свой адрес один человек ответит грубостью, другой - смолчит, а третий будет стараться успокоить грубияна. Если бы не существовало различий во внутренних психических структурах, то на одно и то же воздействие каждый человек реагировал бы одинаково. "Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется", - в этих словах поэта отражена сущность закона неопределенности отклика.
Руководителю следует иметь в виду еще одно проявление этого закона, а именно то, что даже один и тот же человек в разное время может качественно по-разному реагировать на одно и то же воздействие. Важно понять, что множество внутренних психологических факторов (настроение, эмоциональное состояние и т. д.) серьезно влияют, а порой и определяют реакции конкретного человека в конкретных ситуациях. И эти факторы невозможно учесть. Не стоит предполагать, что можно всегда и везде предопределить реакцию (отклик) собеседника на какое-либо ваше действие. Отклик нельзя предвидеть - это непреложный закон психологии управления. Рассмотрим на конкретном примере, как действует этот закон. Босс отдает распоряжение и надеется, что оно будет исполнено (ожидает определенного отклика). Иногда так и происходит, а иногда - нет. Представим, что задание выполнено неточно, неправильно или не выполнено вообще. Шеф неудовлетворен. Он пытается выяснить у подчиненного причины, по которым не выполнено задание, и одновременно анализирует ситуацию сам.
При этом у руководителя и у подчиненного под влиянием апперцепции и стереотипов сознания имеются свои, иногда диаметрально противоположные, объяснения неисполнительности. Руководитель может счесть своего сотрудника бездельником или саботажником. Подчиненный, в свою очередь, может найти десятки "объективных" обстоятельств в свое оправдание. И шеф, и подчиненный совершают ошибку: первый - потому что избрал непригодный способ взаимодействия с подчиненным, второй - потому что избрал неправильный способ защиты.
Закон неадекватности взаимного восприятия
Суть этого закона состоит в том, что человек никогда не может постичь другого человека с той точностью и полнотой, которая была бы достаточной для серьезных решений относительно этого человека. Наше восприятие "устроено" таким образом, что практически никогда не бывает точным и полным. Даже самый обыкновенный предмет, находящийся у нас перед глазами, мы никогда не воспринимаем целиком и полностью, а всегда видим, причем в определенном ракурсе, только ту его часть, которая попадает в поле зрения и непосредственно воздействует на наши рецепторы.
Но ведь человек - система гораздо более сложная, едва ли поддающаяся полному описанию.
1) Человек всегда находится в состоянии изменения. Известно, что в любой момент времени любой человек определенного возраста может находиться на разных уровнях физического, физиологического, интеллектуального, социального, нравственного, эмоционального и сексуального развития.
2) Человек всегда осознанно или неосознанно защищается от попыток раскрыть его особенности и "слабые места". Это и понятно - психологически "открытая" личность может стать жертвой чьих-либо манипуляций.
3) Достаточно часто человек не может дать информацию о себе потому, что не знает себя. А в некоторых случаях он, часто сам того не подозревая, старается показаться не таким, какой есть на самом деле, а таким, каким ему хочется быть в глазах других людей. В этом, конечно, нет ничего дурного, ибо таков естественный процесс самовыражения.
Неадекватность восприятия и стремление человека показать себя лучше, чем он есть, необходимо учитывать, принимая любое управленческое решение. Как же можно строить управленческую деятельность с учетом закона неадекватности восприятия? Специалисты в области управления рекомендуют менеджерам использовать следующие принципы подхода к людям:
а) принцип универсальной талантливости. С управленческой точки зрения, он может звучать так: "Нет людей бездарных, неспособных. Есть люди, занятые не своим делом";
б) принцип развития. Способности (как общие, так и специальные) могут развиваться;
в) принцип неисчерпаемости. Ни одна оценка, данная человеку при его жизни, не может считаться окончательной.
Закон неадекватности самооценки
Суть этого закона состоит в том, что при попытке оценить себя человек сталкивается с теми же внутренними барьерами и ограничениями, что и при анализе других людей. Известно, что самооценка никогда не бывает адекватной - она всегда либо завышена, либо занижена. Кроме того, человеку свойственно в чем-то себя переоценивать и в то же самое время в чем-то недооценивать, и это, безусловно, накладывает отпечаток на выводы, которые он делает относительно себя. Следует помнить, что человек - это существо не столько рациональное, логическое, разумное, сколько алогическое, эмоциональное, нерациональное и порой неразумное. Его психику упрощенно можно представить в виде осознаваемого (логико-мыслительного) и неосознаваемого (эмоционально-интуитивного) компонентов. Скрытые внутренние движущие силы, заставляющие человека действовать определенным образом, самим этим человеком порой не осознаются. Именно поэтому логический, рассудочный самоанализ (так же, как и анализ других людей) никогда не бывает вполне адекватным.
Закон искажения информации
Иногда его называют законом потери смысла управленческой информации, или законом расщепления смысла управленческой информации. Суть этого закона заключается в том, что управленческая информация (директивы, приказы, распоряжения и т. д.) имеет объективную тенденцию к изменению смысла в процессе движения "сверху вниз". Степень изменения прямо пропорциональна числу звеньев, через которые проходит информация: чем больше работников знакомится с ней и передает ее другим людям, тем сильнее смысл отличается от первоначального. Происходит это не по чьей-то злой воле. В основе потери смысла информации лежат следующие обстоятельства:
1) Язык, на котором передается управленческая информация, является языком многозначным. Какими бы строгими или точными не были используемые в языке понятия, всегда имеется возможность разного толкования одного и того же сообщения. Установлено, что устная информация воспринимается с точностью до 50% (кстати, на этом факте построена известная игра "испорченный телефон").
2) Если информация неполная, если доступ к ней ограничен и потребность подчиненных в получении оперативных сведений удовлетворяется не полностью, то люди неизбежно начинают домысливать, додумывать, дополнять то, что знают, опираясь на непроверенные факты и собственные догадки. И тогда объем информации изменяется не только в сторону уменьшения, но и в сторону увеличения.
3) Люди, воспринимающие информацию и передающие ее, отличаются друг от друга по уровню образования, интеллектуального развития, по своим потребностям, а также по физическому и психическому состоянию. Это тоже накладывает отпечаток на процесс передачи информации.
Что делать для того, чтобы свести искажение к минимуму? Рекомендуется произвести следующие действия:
1) Уменьшить, насколько это возможно, количество передаточных звеньев, участвующих в процессе распространения информации.
2) Своевременно снабжать сотрудников всей необходимой информацией по тем вопросам, которые они должны решать.
3) Поддерживать обратную связь с подчиненными с целью контроля за правильностью усвоения получаемых сведений.
Закон самосохранения
Суть этого закона в том, что одним из ведущих мотивов, определяющих поведение людей, является сохранение личного статуса, состоятельности, собственного достоинства. Прямое или косвенное ущемление достоинства вызывает отрицательную реакцию. Понять смысл и значение этого закона очень легко. Представим себе производственное совещание, на котором руководитель предложил присутствующим высказаться по какому-либо вопросу. Один из присутствующих немедленно отреагировал на предложение и сказал что-то невпопад. "Вечно вы начинаете с глупостей", - ответил на это руководитель.
Что происходит в этой ситуации со всеми присутствующими? Их сознание моментально переключается с задачи обсуждения на задачу защиты собственного достоинства. Это значит, что человек невольно начинает думать о том, как бы не оказаться в положении первого выступающего. Он перестает работать на поставленную задачу и старается угадать позицию руководителя. А это снижает творческий потенциал участников совещания - людей, коллективно решающих проблему. Как видим, несоблюдение закона сохранения личностного статуса приводит к отрицательному результату. На этом примере хорошо видно, что психологические законы не только влияют на качество работы, но зачастую и определяют его.
Что делать в подобных ситуациях? Рекомендуем организовать решение какой-то сложной проблемы в режиме разделенного времени: сначала собрать все имеющиеся предложения, не определяя их ценности, а затем провести критический анализ соответствия предложенного "условиям задачи".
Закон компенсации
В общем виде этот закон означает, что человек, имеющий какие-то недостатки, сложности или проблемы в одной области жизнедеятельности, осознанно или неосознанно старается компенсировать их усиленной работой в другой области. Применительно к психологии управления это означает, что при высоком уровне стимулов к данной работе или высоких требованиях к человеку недостаток каких-либо способностей к данному виду деятельности возмещается другими способами или навыками и умением работать. Если это происходит неосознанно, то необходимый опыт приобретается методом проб и ошибок. Но если компенсация осуществляется сознательно, то эффект от нее можно увеличить. К примеру, при слаборазвитой памяти нужно умело организовать труд: использовать записные книжки, диктофоны, еженедельники и т. д.
Перечисленные психологические законы управления являются основными. Многие другие закономерности, принципы, правила, имеющие отношение к управлению, подробно рассмотрены в курсе "Психология управления" (программа "Управление и менеджмент") Системы Дистанционного Образования Элитариума.
(с) Владимир Гаджиевич Алиев
Основными законами психологии управления (управленческой деятельности) являются:
1. Закон неопределенности отклика.
2. Закон неадекватности взаимного восприятия.
3. Закон неадекватности самооценки.
4. Закон искажения информации.
5. Закон самосохранения.
6. Закон компенсации.
Рассмотрим каждый из этих законов отдельно.
Закон неопределенности отклика
Его можно назвать законом зависимости внешних воздействий от внутренних психологических условий (структур). Этот закон основывается на психологических явлениях - апперцепции и наличии стереотипов сознания.
Апперцепция - зависимость восприятия от прошлого опыта субъекта.
Стереотипы сознания - устойчивые мнения, оценки, суждения, которые неточно и неполно отражают окружающую действительность и влияют на поведение, создавая явные или скрытые коммуникационные барьеры.
Как действует этот закон? Разные люди в разное время могут качественно по-разному реагировать на одинаковые воздействия. На банальную грубость в свой адрес один человек ответит грубостью, другой - смолчит, а третий будет стараться успокоить грубияна. Если бы не существовало различий во внутренних психических структурах, то на одно и то же воздействие каждый человек реагировал бы одинаково. "Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется", - в этих словах поэта отражена сущность закона неопределенности отклика.
Руководителю следует иметь в виду еще одно проявление этого закона, а именно то, что даже один и тот же человек в разное время может качественно по-разному реагировать на одно и то же воздействие. Важно понять, что множество внутренних психологических факторов (настроение, эмоциональное состояние и т. д.) серьезно влияют, а порой и определяют реакции конкретного человека в конкретных ситуациях. И эти факторы невозможно учесть. Не стоит предполагать, что можно всегда и везде предопределить реакцию (отклик) собеседника на какое-либо ваше действие. Отклик нельзя предвидеть - это непреложный закон психологии управления. Рассмотрим на конкретном примере, как действует этот закон. Босс отдает распоряжение и надеется, что оно будет исполнено (ожидает определенного отклика). Иногда так и происходит, а иногда - нет. Представим, что задание выполнено неточно, неправильно или не выполнено вообще. Шеф неудовлетворен. Он пытается выяснить у подчиненного причины, по которым не выполнено задание, и одновременно анализирует ситуацию сам.
При этом у руководителя и у подчиненного под влиянием апперцепции и стереотипов сознания имеются свои, иногда диаметрально противоположные, объяснения неисполнительности. Руководитель может счесть своего сотрудника бездельником или саботажником. Подчиненный, в свою очередь, может найти десятки "объективных" обстоятельств в свое оправдание. И шеф, и подчиненный совершают ошибку: первый - потому что избрал непригодный способ взаимодействия с подчиненным, второй - потому что избрал неправильный способ защиты.
Закон неадекватности взаимного восприятия
Суть этого закона состоит в том, что человек никогда не может постичь другого человека с той точностью и полнотой, которая была бы достаточной для серьезных решений относительно этого человека. Наше восприятие "устроено" таким образом, что практически никогда не бывает точным и полным. Даже самый обыкновенный предмет, находящийся у нас перед глазами, мы никогда не воспринимаем целиком и полностью, а всегда видим, причем в определенном ракурсе, только ту его часть, которая попадает в поле зрения и непосредственно воздействует на наши рецепторы.
Но ведь человек - система гораздо более сложная, едва ли поддающаяся полному описанию.
1) Человек всегда находится в состоянии изменения. Известно, что в любой момент времени любой человек определенного возраста может находиться на разных уровнях физического, физиологического, интеллектуального, социального, нравственного, эмоционального и сексуального развития.
2) Человек всегда осознанно или неосознанно защищается от попыток раскрыть его особенности и "слабые места". Это и понятно - психологически "открытая" личность может стать жертвой чьих-либо манипуляций.
3) Достаточно часто человек не может дать информацию о себе потому, что не знает себя. А в некоторых случаях он, часто сам того не подозревая, старается показаться не таким, какой есть на самом деле, а таким, каким ему хочется быть в глазах других людей. В этом, конечно, нет ничего дурного, ибо таков естественный процесс самовыражения.
Неадекватность восприятия и стремление человека показать себя лучше, чем он есть, необходимо учитывать, принимая любое управленческое решение. Как же можно строить управленческую деятельность с учетом закона неадекватности восприятия? Специалисты в области управления рекомендуют менеджерам использовать следующие принципы подхода к людям:
а) принцип универсальной талантливости. С управленческой точки зрения, он может звучать так: "Нет людей бездарных, неспособных. Есть люди, занятые не своим делом";
б) принцип развития. Способности (как общие, так и специальные) могут развиваться;
в) принцип неисчерпаемости. Ни одна оценка, данная человеку при его жизни, не может считаться окончательной.
Закон неадекватности самооценки
Суть этого закона состоит в том, что при попытке оценить себя человек сталкивается с теми же внутренними барьерами и ограничениями, что и при анализе других людей. Известно, что самооценка никогда не бывает адекватной - она всегда либо завышена, либо занижена. Кроме того, человеку свойственно в чем-то себя переоценивать и в то же самое время в чем-то недооценивать, и это, безусловно, накладывает отпечаток на выводы, которые он делает относительно себя. Следует помнить, что человек - это существо не столько рациональное, логическое, разумное, сколько алогическое, эмоциональное, нерациональное и порой неразумное. Его психику упрощенно можно представить в виде осознаваемого (логико-мыслительного) и неосознаваемого (эмоционально-интуитивного) компонентов. Скрытые внутренние движущие силы, заставляющие человека действовать определенным образом, самим этим человеком порой не осознаются. Именно поэтому логический, рассудочный самоанализ (так же, как и анализ других людей) никогда не бывает вполне адекватным.
Закон искажения информации
Иногда его называют законом потери смысла управленческой информации, или законом расщепления смысла управленческой информации. Суть этого закона заключается в том, что управленческая информация (директивы, приказы, распоряжения и т. д.) имеет объективную тенденцию к изменению смысла в процессе движения "сверху вниз". Степень изменения прямо пропорциональна числу звеньев, через которые проходит информация: чем больше работников знакомится с ней и передает ее другим людям, тем сильнее смысл отличается от первоначального. Происходит это не по чьей-то злой воле. В основе потери смысла информации лежат следующие обстоятельства:
1) Язык, на котором передается управленческая информация, является языком многозначным. Какими бы строгими или точными не были используемые в языке понятия, всегда имеется возможность разного толкования одного и того же сообщения. Установлено, что устная информация воспринимается с точностью до 50% (кстати, на этом факте построена известная игра "испорченный телефон").
2) Если информация неполная, если доступ к ней ограничен и потребность подчиненных в получении оперативных сведений удовлетворяется не полностью, то люди неизбежно начинают домысливать, додумывать, дополнять то, что знают, опираясь на непроверенные факты и собственные догадки. И тогда объем информации изменяется не только в сторону уменьшения, но и в сторону увеличения.
3) Люди, воспринимающие информацию и передающие ее, отличаются друг от друга по уровню образования, интеллектуального развития, по своим потребностям, а также по физическому и психическому состоянию. Это тоже накладывает отпечаток на процесс передачи информации.
Что делать для того, чтобы свести искажение к минимуму? Рекомендуется произвести следующие действия:
1) Уменьшить, насколько это возможно, количество передаточных звеньев, участвующих в процессе распространения информации.
2) Своевременно снабжать сотрудников всей необходимой информацией по тем вопросам, которые они должны решать.
3) Поддерживать обратную связь с подчиненными с целью контроля за правильностью усвоения получаемых сведений.
Закон самосохранения
Суть этого закона в том, что одним из ведущих мотивов, определяющих поведение людей, является сохранение личного статуса, состоятельности, собственного достоинства. Прямое или косвенное ущемление достоинства вызывает отрицательную реакцию. Понять смысл и значение этого закона очень легко. Представим себе производственное совещание, на котором руководитель предложил присутствующим высказаться по какому-либо вопросу. Один из присутствующих немедленно отреагировал на предложение и сказал что-то невпопад. "Вечно вы начинаете с глупостей", - ответил на это руководитель.
Что происходит в этой ситуации со всеми присутствующими? Их сознание моментально переключается с задачи обсуждения на задачу защиты собственного достоинства. Это значит, что человек невольно начинает думать о том, как бы не оказаться в положении первого выступающего. Он перестает работать на поставленную задачу и старается угадать позицию руководителя. А это снижает творческий потенциал участников совещания - людей, коллективно решающих проблему. Как видим, несоблюдение закона сохранения личностного статуса приводит к отрицательному результату. На этом примере хорошо видно, что психологические законы не только влияют на качество работы, но зачастую и определяют его.
Что делать в подобных ситуациях? Рекомендуем организовать решение какой-то сложной проблемы в режиме разделенного времени: сначала собрать все имеющиеся предложения, не определяя их ценности, а затем провести критический анализ соответствия предложенного "условиям задачи".
Закон компенсации
В общем виде этот закон означает, что человек, имеющий какие-то недостатки, сложности или проблемы в одной области жизнедеятельности, осознанно или неосознанно старается компенсировать их усиленной работой в другой области. Применительно к психологии управления это означает, что при высоком уровне стимулов к данной работе или высоких требованиях к человеку недостаток каких-либо способностей к данному виду деятельности возмещается другими способами или навыками и умением работать. Если это происходит неосознанно, то необходимый опыт приобретается методом проб и ошибок. Но если компенсация осуществляется сознательно, то эффект от нее можно увеличить. К примеру, при слаборазвитой памяти нужно умело организовать труд: использовать записные книжки, диктофоны, еженедельники и т. д.
Перечисленные психологические законы управления являются основными. Многие другие закономерности, принципы, правила, имеющие отношение к управлению, подробно рассмотрены в курсе "Психология управления" (программа "Управление и менеджмент") Системы Дистанционного Образования Элитариума.
(с) Владимир Гаджиевич Алиев
Форум вампиров
Для тех кто интересуется музыкой, вампирами, готикой, просто хочет пообщаться, мучается от скуки, увлекается магией, психологией, литературой и вообще - жизнью ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА ФОРУМ
http://vampirenadiya.forum2x2.ru/
Тебе больше 16 лет? Ты не счиатешь себя стадной обезьяной в этом мире? Ты непохож(а) на других - форум для ТЕБЯ!
Регистрируйся и общайся. Рекомендуй друзьям!
P.S : убедительная просьба помочь с рекламой. Скопируй этот пост к себе в дневник и ты поможешь распространению форума. Очень трудно зарегистрироваться, не имея больших денег.
Буду благодарна!))):-) :-) :-)
http://vampirenadiya.forum2x2.ru/
Тебе больше 16 лет? Ты не счиатешь себя стадной обезьяной в этом мире? Ты непохож(а) на других - форум для ТЕБЯ!
Регистрируйся и общайся. Рекомендуй друзьям!
P.S : убедительная просьба помочь с рекламой. Скопируй этот пост к себе в дневник и ты поможешь распространению форума. Очень трудно зарегистрироваться, не имея больших денег.
Буду благодарна!))):-) :-) :-)
"Сыщик"
Со вкусом и технологическими изысками обставленная квартира, в которой разворачивается действие фильма. Два, казалось бы, совершенно разных человека. Один - успешный романист в возрасте, второй - неуспешный молодой актер, крутящий роман с женой первого. Но на поверку оказывается, что не так сильно они и различаются друг от друга. Оба любят своеобразные человеческие игры, один в силу увлечения психологией, второй в силу увлечения актерским мастерством. Оба питают чувства к одной и той же женщине. Оба неординарны и умны.
Подобное кино обычно интересно лишь при первом просмотре, так как основную часть своей прелести заключает в неожиданности действий, происходящих на экране. Но "Сыщик" исключение. Соль этой картины заключается не только в экстраординарности сюжета, но и в великолепной режиссерской работе, в талантливой игре актеров, а также в тонком юморе и выдержанной эстетике, отличающей британское кино.
http://www.intv.ru/view/?film_id=4328
понедельник, 16 марта 2009 г.
А жизнь, тьфу-тьфу-тьфУ, налаживается (с)
Настроение сейчас - Отличное!
Даже если судьба
... К нам настолько щедра,
Что становится страшно,
Помни, эта борьба
Бесконечна всегда, ...
Остальное - не важно.
Да, пожалуй, именно с такого экспромта стоило начать мой столь долгожданный и непривычно позитивный пост!!! Я пишу сюда редко, потому что если буду делать записи чаще, то это будет не дневник, а копилка слез и стенаний
Но, сегодня бы хотела рассказать Вам, мои дорогие ПЧ - если таковые остались - только о хорошем! Итак. Начнем с того, что я определилась кем стану. Я собралась обучаться на...психолога! Да-да, не смейтесь. И даже то, что побаиваюсь людей, детей, даже то, что я не выдерженна и не контролирую порой свои эмоции, - всё это меня не пугает! В конце концов, учение - вот что главное. И желание. У меня есть все шансы стать замечательным профессионалом, если я хочу этого. А я хочу, сильно, это правда.
А всё началось со Дня Открытых Дверей в Госе. Декан просто очаровал Но дело не только в нем. А просто в том, что там на самом деле интересно. И я не стою на месте, так как прекрасно понимаю, что мне надо как-то оклиматизироваться в сфере психологии. Поэтому, я уже поучаствовала в дистанционной олимпиаде Госа (вошла в число призеров), в Городской олимпиаде Педа (2-е место), в Алабинских чтениях (3-е место), в Городской научно-практической конференции (3-е место). Вот так вот.
Но главное это тО, что я еду на Всероссийскую конференцию учащихся! Йухуууууу!!!! База Отдыха в 48 км от МКАДа ждет меня =) "Шведский" стол, дискотеки.........Да еще и после каникул, когда все пойдут учится
К тому же, я болею, как раз до каникул!!!!
Ниндзя деревни скрытого Камня. Часть 6.
Название: Ниндзя деревни Скрытого Камня.
Автор: Sigrlinni.
Бета: Анастасия Casillias.
Жанр: правдивая история Дейдары.
Рейтинг: хентайных сцен нету!
Персоонажи, пейринги: Юми/Дей.
Состоние: закончен.
Размер: приличный.
Предупреждение: ООС Дейдары.
От автора: мой первый фанфик, написанный о том, что Дейдара был милым молодым человеком и вся история была совершенно не такая.
Автор: Sigrlinni.
Бета: Анастасия Casillias.
Жанр: правдивая история Дейдары.
Рейтинг: хентайных сцен нету!
Персоонажи, пейринги: Юми/Дей.
Состоние: закончен.
Размер: приличный.
Предупреждение: ООС Дейдары.
От автора: мой первый фанфик, написанный о том, что Дейдара был милым молодым человеком и вся история была совершенно не такая.
-Ксо, ксо, ксо!
-Не ругайся.
-Кто были эти ниндзя?
-Туман.
-Дерьмо. Полное.
-Я же тебе сказала.
-Да я помню, помню.
-Вот-вот. Минато, с тобой все в порядке? - она заботливо оглядела его. - Что-то случилось?
-Нет.
-Так, постой-ка, ты в первый раз убил? - спросила она, подходя и осторожно загляывая ему в глаза.
-Да. В первый. - Ему сейчас было очень плохо, так плохо. Он ведь не убивал до этого.
-Послушай, не стоит винить себя ни в чем. Люди сами избирают свою судьбу. Те, кто становятся шиноби, знают, что могут умереть. Поэтому, не переживай. Когда-нибудь, возможно, точно такие же слова скажет над твоим трупом. Мы все это знаем.
-Мрачная картина.
-Да, очень мрачная. Но каждый из нас знал, на что шёл.
-Да, знал. - Он постепенно приходил в себя.
-Все, а теперь идемте уже.
-Да.
Миссию они завершили. Но вот на счету Минато было теперь две жизни. Юми была прекрасным психологом и умела хорошо успокаивать. Если бы не это, он бы, наверно, умер, не сумев жить с таким грузом на сердце.
Кабинет Хокаге.
-По дороге нам встретились пятеро ниндзя молнии. Они пытались уничтожить свиток. Нам пришлось их убить. - Сухой доклад Юмики. Это явно был не первый её доклад. Минато подумалось: "Пятеро? Мне казалось, их было четверо.". - Пятый ниндзя, скрываясь, следил за нами с середины пути. Это был опытный джойнин. Все остальные противники - были рангом чунин, начинающий джойнин.
-Хорошо. Спасибо. Как работа в команде?
-Все отлично, Хокаге-сама.
-Ну-ну. Хорошо. Идите, отдыхайте. Даю два дня.
-Хорошо.
-Отлично. - Они уже выходили из резиденции. - А теперь идём, нам надо купить продуктов.
-О нет! Только не это!
-Именно это. Нам нужны продукты, ну и так по мелочи, кое-какие ингредиенты для лекарств.
-Боже мой! Зачем?
-Дей!
-Ладно-ладно. Я молчу и иду.
-Ладно, Минато, пока! Увидимся. Если станет совсем плохо, заходи.
-Спасибо, пока!
-Идём.
Дей лишь вздохнул. Управились они всего за час.
В квартире. 18:30.
-Дей, иди кушать!
-Иду! Как вкусно пахнет.
-Садись уже.
-Обалденно! - Юми скорчила гримасу. - Нет, действительно обалденно!
Он её нежно поцеловал, осторожно обнимая за талию. Она ответила на поцелуй, в свою очередь, обвивая руками его шею. Во время миссий они раньше позволяли себе немного целоваться, но с ними был Минато. Он хоть и знал про их отношения, все же они решили его не смущать лишний раз. Сейчас был как раз тот самый момент, когда они решили наверстать упущенное.
-Пойдём. - они очутились в спальне. На обоих были только домашние халаты. Они быстро избавились от последней материи между ними. Нежно целуя её, он провёл руками по спине. Юми в ответ по-кошачьи извернулась, и они упали на кровать. Перекатились, и вот Дей сверху. Не тут-то было. Это была игра. Игра на двоих с меняющимися правилами. Им было хорошо друг с другом. Настолько хорошо, что они так и заснули обнаженными в кровати, едва укрывшись одеялом.
Утро, солнце, они спали настолько крепко, нежась в лучах солнца проходящих через окно, что не слышали стука в дверь. А стук не прекращался минут 10. Потом кому-то надоело, и он решил забраться через окно. Едва открыв окно, и, не успев оглядеться, он оказался в странном положении. Он стоял на коленях, а руки были завернуты за спину.
-Ой! Минато, прости. Только глаза закрой.
-Ладно. - Он послушно закрыл глаза, думая, в чем дело. Между тем, что-то зашуршало.
-Все, можешь открывать. - Она стояла в халатике. - Ты чего пришёл? - спросила Юми, укрывая Дея одеялом.
-Ну, я, в общем, просто зашёл поболтать.
-А сколько сейчас времени?
-Уже 12.
-Ого!
-Я думал вы уже встали. Прости, что разбудил.
-Да не, ничего. Все в порядке. Просто, больше не делай так.
-А что это было? - он сидел на табурете, а девушка что-то делала себе на завтрак.
-Это.. Рефлексы это.
-Рефлексы?
-Да. Я почувствовала, что кто-то открывает окно. В другой обстановке, ты был бы мертв. Сразу. И скажи спасибо, что проснулась я. Обычно, Дей взрывает не думая, что находится на дружеской территории. Или даже у себя дома. Кстати, пойду, разбужу его.
Юми пошла в комнату, чертыхаясь про себя. Это надо было так! А если бы она не среагировала? Что бы было..Она даже не представляла. Надо разбудить Дея.
-Дей. вставай.
-А.
-Подъём! И не забудь одеться! Мы не одни.
-Кто пришёл?
-Минато.
-А.. Наверно это он в окно вламывался?
-Да. Он.
-Встаю, - Дей с трудом поднялся. Он отчаянно зевал, и ещё его немного шатало. - Это сколько мы не спали?
-Часиков до 4 ночи.
-А сейчас сколько?
-12 примерно.
-У.. Хочется выть на луну.
-Я знаю. Но все же, пора вставать.
Через минуту Юми и Дей появились на кухне.
Задания следовали за заданием. Какие-то были сложными, какие-то не очень, частенько они ходили вдвоём, или с Минато. Он не доставлял неудобств, старался двигаться наравне с ними. Только убивать было для него сложно.
Миссия, которую им дали сегодня, была очень сложной и опасной. Им дали 2 АНБУ в придачу. Пятеро.
-Пятеро? - Почти кричала Юмика на Хокаге. - Пятеро?
-Да, пятеро. А в чём дело?
-Вы представьте себе группу из пяти человек на вражеской территории. Я не смогу выполнить это задание. Я не знаю характеристики этих двоих, я не знаю, смогут ли они!
-Я могу предоставить.
-Это совсем не то, Хокаге-сама.
-Почему?
-Да потому! Все ваши характеристики на основе психологических справок и техник, которые они используют, это всё. можно смело выбрасывать!
-Почему?
-Я читала книги по психологии, и я умею определить многое, но! Но, я читала справки, там половины всего нет! Не говоря уж о такой огромной группе!
-Юмика. - старик выслушивал её уже полчаса. Все были удивлены. Обычно девушка была непробиваемая, а тут. Минато просто стоял с удивлением на лице, Дейдара смотрел на Юми с изумлением и осуждением во взгляде, двое АНБУ, лица которых скрывали маски, и те были удивлены.
-Вам дана миссия?
-Да.
-Вот и делайте её!
-Хорошо, Хокаге-сама! - Елейным голоском пропела Юмика. - Только я не несу ответственность, если кто-нибудь из них сунется, куда ему не положено.
-И куда же?
-Я все сказала. Позвольте идти готовиться к миссии.
-Идите.
Когда они вышли из кабинета, Юми была в ярости.
-Черт! Черт!
-Успокойся, все будет в порядке. Я не думаю, что они такие уж плохие ребята.
-Хорошо. Я спокойна, - с этими словами она решительно повернулась к АНБУ. - Как к вам обращаться?
-Тенас.
-Элрав.
-Отлично. Поскольку я командир группы, попрошу вас все-таки хоть чуть-чуть ко мне прислушиваться. Если что-то не нравиться, сразу говорите и не тяните до последнего. Это понятно?
-Да.
-Что ж. Тогда встречаемся завтра, в 10, у ворот.
-Хай!
-Дей, ты представляешь себе группу из пяти человек на вражеской территории?
-Нет. Три - это максимум.
-Вот и я о том же.
-Юмика, я не понял, в чем все-таки дело?
-Понимаешь, миссии на вражеской территории, это маленькие диверсионные группы, а уж задания на тему узнать о местоположении и т. п. подразумевают под собой совсем маленькие группки, способные просочиться сквозь врагов, как песок между пальцами. А тут пятеро. Я, конечно, не знаю, но это очень плохо. - С нервным выражением лица Юмика объясняла Минато. - В этом вся суть. Если они не будут осторожны, то умрут. И знаешь, их смерть будет на моей совести. Впрочем, пора расходиться по домам.
Миссию они выполнили. Все вместе.
А потом произошла банальная вещь, Минато влюбился. Его избранницей стала красивейшая, рыжеволосая куноичи. Взрывная, как Дейдара. Она тоже органично влилась в их команду.
Затем, после долгого затишья, пришла беда. Девятихвостый демон Лис. Именно в то время и потребовались все знания Юмики. Она помогла создать технику Минато.
Скорее всего, он сразу понял, что эта техника отнимет жизнь. И пока девушка этого не заметила, он оглушил её.
Подняв тело куноичи, он быстро добрался до её дома, и, передав её Дею, отправился к Кушине. Когда же, Юми очнулась, все уже случилось, и изменить ничего было нельзя.
-Как он мог?
-Он Хокаге.
-Я хочу забрать его сына, раз он остался сиротой.
Забрать мальчика тоже не дали, старейшины рассудили, что будет лучше, если они сами за ним присмотрят.
-Ксо! Я знаю, меня ни на шаг не подпустят к нему.
-Юми, успокойся.
-Я спокойна. Просто я не хочу жить в этой деревни, не имея возможности даже поговорить с ним.
-Значит надо уйти. Пойдем к третьему.
-Да, ты прав.
Наведавшись к Третьему Хокаге, они изложили суть проблемы.
-Я вас понимаю. Хорошо, вы можете идти.
-Если случится беда, вы можете всегда на нас рассчитывать. Мы придем. Я надеюсь, что мы встретимся с Наруто.
-Не будем загадывать на будущее. Просто приглядывайте за всеми, и отправляйте весточки.
-Хорошо, Хокаге-сама.А Шляпник в Spore нынче выглядит так).
...Первое, самое важное - в атрибутах есть Шляпа)))....
...Второе - не полная, но все же свобода создания Созданий))) Конструирования Эволюции Вида.
...И если вы все еще не подарили эту игру своим детям-сестрам-братьям-племянникам... я считаю, вы не заботитесь о их фантазии...
.....................................................................................................................................................
А Психологи могут злорадстворать: Это как раз по упражнению: "нарисуй несуществующее животное, и я расскажу о твоих проблемах")))
Предлагаю ввести эту игру в курс Школьной психологии.
Пошла конструировать тварей дальше)))
Подписаться на:
Сообщения (Atom)